习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，这也是所有教书育人的教师使命之所在。为学习落实习总书记重要讲话精神，加强对“立德树人”使命下面向未来的教师发展的研究，由我院举办、基础教育人才研究院承办的“基础教育人才发展20人北京论坛”于9月20日举行。论坛邀请万平、吴甡、迟希新、窦桂梅、郑丹娜、鄯爱红、田树林、何石明、檀传宝、金英玉、秦廷国、叶齐炼、文雯、罗滨、胡卫平、王牧华、兰德·埃普林、陈伟孟等专家学者和一线优秀资深校长教师畅所欲言，提出新鲜的观点、独到的见解，为基础教育人才队伍建设建言献策。教育部教师工作司副司长黄伟，北京市委教育工委委员、市教委副主任李奕，市教委人事处处长杨江林出席论坛并发言。蜜桃臀AV高潮无码党委书记杨公鼎在开幕式上致辞，院长何劲松在论坛结束后作总结发言，其他学院领导主持和出席了论坛活动。北京市各区教委和教师培训机构负责人，北师大、首师大、联大师范学院等高校师生，中小学校长代表，在京学习的“国培计划”学员等200余人参加了论坛活动。

　　该论坛是学院凝聚专家智慧，解决基础教育和教师发展热点问题的重要学术会议，也是发挥基础教育人才研究院教育智库功能，为教育决策提供咨询的品牌活动，自2016年起每年举办一次。今年论坛活动主题为“立德树人使命下的教师发展”，共设3个分论坛，与会专家分别就“中小学教师如何落实核心价值观教育”“师德师风建设的理论与实践”“创新人才培养与教师发展”等问题分享了有关理论研究和实践探索的最新成果。

　　我院迟希新教授指出，在社会主义核心价值观教育中要聚焦“终极目标”，即把学生培养成具有社会主义核心价值观信仰的人。因而要加强社会主义核心价值观教育的基础性和生活化研究，对抽象内容进行贴近学生班级生活和年龄特征的解读。

　　清华大学附属小学校长窦桂梅介绍了该校传承“成志教育”思想，进行时代创新，由“聚焦课程教学”转向“聚焦整体育人”，历经20年实践探索形成的以“1+X课程”为主体的“成志教育”的育人思想与实践模式。

　　北京师范大学檀传宝教授谈到自己近期在师德领域的研究，认为师德建设要从教师专业生活的需求出发，从教师专业发展的角度理解，区分学段开展教师专业伦理研究，构建一种时间维度的教师专业伦理学。

　　北京丰台二中教育集团校长何石明提出学校师德师风的三个关键点，一是以师生之心为心的良好的组织环境，二是师德与师道相结合的教师主体，三是能做到“正、廉、新、实、和”五字要求的学校管理干部。

　　陕西师范大学胡卫平教授结合对儿童青少年创新素养发展现状、影响因素和培养模式的研究，重点介绍了课堂教学创新、活动课程、中学与高校联合培养、教师专业发展等四种儿童青少年培养的有效模式。

　　西南大学王牧华教授主张以非线性的观点理解教师的专业发展，以复杂思维、创新思维和整体思维审视教师的专业发展。他指出教师需要转变身份，从课程实施者，变为课程开发者;从教学工作者，变为教学创新者。

　　与会领导在会上传达了习近平总书记关于教育工作的有关讲话精神，介绍了教育部和北京市教委加强基础教育教师队伍建设的思路和对策，并对本次论坛为探讨立德树人使命下的教师发展搭建的良好平台给予了充分肯定。

　　黄伟副司长围绕“面向2030年培养什么样的教师”的主题，从总书记对教师的期望和要求，高素质、专业化、创新型目标要求，“一践行三学会”教师素质新要求等三方面提出重要观点。他指出，习近平总书记关于教师建设系列指示精神，特别是“四有好老师标准”“四个引路人”“四个相统一”“四个服务”“三改四心”的要求成为新时期改进和加强教师队伍建设和教师教育工作的基本遵循。要从专业素质角度探讨教师的核心素养，聚焦“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”，要以高素质稳基础，专业化强核心，创新型谋发展，作为开展教师队伍建设的三个基本维度，逐步形成一个全方位教师能力素质基本框架。

　　李奕副主任认为20人论坛活动是一个深入思考深化教育改革中的问题和走向的重要平台，是广泛协同助力教师发展进而使改革成果固化在学校和孩子身上、让人民群众有实际获得感的重要平台。同时他谈到，本次论坛主题“立德树人使命下的教师发展”契合了当今教师发展的特殊背景：一是一体化德育体系的构建，二是教师素养和关键能力以及社会主义核心价值观的要求，三是北京城市定位的深刻变化。他希望论坛成果能够在首都下一步基础教育综合改革和教师队伍建设当中起到支撑作用。

　　本次论坛通过来自教师教育与培训主管部门、基础教育和教师培训一线，以及民办学校和国际学校的理论与实践工作者的阐述，为广大教育工作者、研究者更深入地研究立德树人的工作提供了新的启示和借鉴，为北京市基础教育人才培养培训和教师发展研究提供了开阔的思路和重要的指导。学院将继续通过论坛、学报等交流平台和学术窗口不断推出基础教育人才研究的最新研究成果，致力于把握教师立德树人使命的内涵，聚焦教师立德树人的关键能力，找准教师践行使命的路径，营造教师践行使命的良好环境。

　　基础教育人才研究院 刘琳 供稿/ 摄影苏小岑