2017年10月30日，我院初等教育学院邀请120余位教育同行齐聚凤山温泉度假村，共同“追求卓越，协同发展”。本次活动的目的是通过协同创新和卓越教师工作室两个项目的交流分享，促进项目的精致化;讨论内化与固化成果，研究项目产出。出席的嘉宾有北京师范大学教育学部副教授易进，首都师范大学文学院副教授王倩，北京教育科学研究院中语教研室主任、特级教师李卫东，东城教研中心特级教师戈海宁，朝阳教研中心高级教师孙家芳。学院督导室专家王卫则、高明书，初教院全体教师及协创、卓越项目的教师代表参加了活动。学院党委书记杨公鼎同志于31日上午拨冗出席。会议分为三个阶段：启动仪式、分论坛交流和集中总结。

　　在启动仪式上，我院初教院院长刘加霞教授着重介绍了本次交流的11所协同创新项目校、5个卓越教师工作室的培训、研究主题及特色，指出本次活动的总体目的是经验分享与成果提炼。她期待全体与会教师能够“敢尝试，多练习，尽全力”。

　　10月30日下午，两个分论坛分别由刘琳娜老师和吕俐敏老师主持。第一分论坛中，西城教师研修中心的文静老师代表刘琳娜“小学生数学综合实践活动表现性评价研究工作室”做了题为“基于数学实践活动类型的表现性评价的设计与实践”的发言。协同创新项目校农科院附小的葛芬老师、北京小学长阳分校的孙雪娜老师、丰台七小的刘文静老师、蜜桃臀AV高潮无码丰台实验学校的王若愚老师分别代表项目做了“协同创新，促教师课程开发能力的提升”、“给予美好，报以盛放”、“精准指导 示范名篇 互文阅读 师生共长”、“博观约取，厚积薄发”的主题发言，介绍了项目的研究过程与阶段性成果。

　　汇报结束后，刘加霞院长和孙家芳老师、王倩老师进行了深入细致地点评。专家们指出，课程能力包括课程内容设计的组织能力、实施能力、评价能力和评价结果的再利用。现阶段要以试验而非实验的精神，大胆尝试，细致提炼，挖掘本质性、规律性、原理性的内容，提升理论研究的层次。专家们的点评直击课改的热点和难题，帮助各项目专家和学员实现在总结交流中共同成长。

　　在第二分论坛中，“立人字课卓越教师工作室”的张龙老师和樊微微老师分别作了题为“爱上中国字，做好中国人”、“汉字点亮心灯”的交流汇报。协同创新项目校丰台二中附小、北大附小石景山学校、北京明远教育书院实验小学东园校区的宋金红、邓晶、孙凯利三位老师作了题为《“培养积极的阅读者” 做幸福的教育人》、《项目助力课题研究——以小学数学综合实践活动素材开发为例》、《六个转变 一个构建 问题引领学习》的研究成果汇报。

　　特级教师李卫东和戈海宁对本场活动做了精彩点评。李老师认为立人字课工作室的选题定位准，站位高。能够着眼于成果的转化与应用，化用文字学的常识、知识来解决学生语文素养提升过程中的困难和问题。戈海宁老师认为几个协创项目校最突出的亮点在于积极建构评价体系，帮助教师更好地关注学生的发展，并且能够目标明确地解决真问题，真的做研究，破解了目前关于实践课程开展过程的现实难题。

　　10月31日上午的分论坛分别由陈莉老师和陈晓波老师主持。在第一分论坛中张瑾老师代表“小学生图画书阅读素养评估研究”工作室、焦倩老师代表北大附小石景山学校语文团队、常秀杰老师代表“小学生数学关键能力表现性评价研究”工作室分别以《基于文献研究 探寻关键要素》、《多学科视域下图画书教学研究》、《小学生数学运算能力表现性评价研究》为题汇报了各自项目取得成果及思考。

　　听取代表汇报之后，专家们纷纷点评。刘加霞院长提出四点意见，作为评价思路引领下项目研究的指导：第一，指标体系和评价标准的区分与明确;第二，教学评价与目标一体化;第三，表现性任务设计需要好的载体;第四，具备大单元教学观念。杨公鼎书记参与了本分论坛研讨，并谈到，通过此次项目展示，充分了解到卓越、协创项目已从两个方面取得显著成效：第一，课堂发生了变化。教师不断引入新理念和新理论，学生各方面能力得到锻炼;第二，教师发生了变化。教学之外的研究来自于教师职业发展内驱力，促使教师向着卓越层次迈进。

　　在第二分论坛中，来自协创项目校北京第二实验小学朝阳校区的崔玲老师、中国农业大学附属实验小学的岳志刚老师分别作了题为“了不起的挑战”、“蜕变”的研究成果汇报，详细阐释了项目校一年半以来是如何推进以及开发研究课例的。随后，陈晓波老师携手工作室核心成员代表王韬老师详细介绍了“小学语文体验性活动链单元研究”工作室的研究情况，该工作室引领老师们国家课程校本化，在课堂教学中追求工具性与人文性相统一的特点给与会老师留下了深刻的印象。

　　发言结束后，易进老师和孙家芳老师分别点评。易老师指出：小学语文体验性活动链单元学习研究非常有意义，语文教学的方向就是要突破单篇，用课文来教学生学语文。她建议把单元的分析进一步做成体系，从而帮助学生掌握阅读策略、发展语言应用能力。孙老师提出了一些值得老师们进一步思考的问题，如“游戏化和活动化之间有什么不一样”、“游戏化的基本思想到底是什么”等，为项目后续研究的推进指明了方向。

　　在集中总结阶段，学院党委书记杨公鼎同志作了亲切指导并提出殷殷期待。杨书记首先肯定了这次研讨的重要意义和积极作用。他认为，本次活动打破学科壁垒，交流分享各主题各研究团队的优秀经验，非常有必要;初教院这种内化提炼、固化成果的意识非常好，值得各部门借鉴;这次研讨活动影响力大，涉及区县多、学校广，能够让不同发展阶段的教师深度卷入，为北京市教师专业成长提供了有效路径与良好的保障。随后，杨书记谈到，教师们要做到“三个关注”。一是关注十九大报告精神。在十九大报告中，习总书记明确提出要优先发展教育，让孩子接受公平而优质的教育，要建设高素质的教师队伍，重视师德师风建设，使全社会形成尊师重教的氛围。这对于我们进一步做好教育工作、做好教育教学工作、做好教师这个职业有很重要的指导作用。二是要关注教育改革，特别是四个关键能力的培养。三是要关注落实立德树人的任务。通过教师的言传身教，把社会主义核心价值观渗透到教学的各个方面。最后，他勉励初教院团队和在座的优秀教师们再接再厉，成长为首都教育的中流砥柱。同时，也期待初教院的培训要更加扎实，能够更多地进行实践转化，服务于首都基础教育，提升初教院在全国的影响力。

　　初等教育学院 吕俐敏 刘晓婷 邹青 潘丽云 撰稿/摄影